Ключові моменти
-
Після закриття інтернату та початку війни ліцей Столярського вперше за багато років опинився у ситуації нестачі учнів.
-
Незважаючи на складні умови — репетиції у сховищах, виступи при свічках, подвійне навантаження — учні зберігають високий рівень підготовки і продовжують здобувати призи на конкурсах.
-
Випускники використовують музичну базу як фундамент для кар’єр у дипломатії, медіа, бізнесі та морській сфері, що свідчить про універсальність навчання.
-
Батьки, які раніше сумнівалися в користі музичної освіти, після концертів змінюють думку і повертають до школи молодших дітей.
Навчання в ліцеї Столярського: іспити сьогодення
Колись ліцей працював із інтернатом, що давало можливість талановитим дітям з різних куточків країни отримувати одночасно загальну та професійну музичну освіту. Інтернат закрився під час пандемії, а з початком повномасштабної війни частина учнів із інших міст перестала приїжджати, і заклад перетворився на звичайну школу. Це спричинило недобір, хоча рівень освіти тут залишається ґрунтовним і високим — і дуже важливо, щоб діти не втратили шанс на унікальну музичну підготовку.
«Нам часто кажуть, що наші діти відрізняються від інших навіть за мімікою», — говорить заступниця директора, кандидатка мистецтвознавства Олена Кучма. «Глибоке занурення в музику формує внутрішній світ людини: діти стають уважніші до оточення, відповідальніші у вчинках. Репетиції та виступи, навіть коли доводиться працювати за відключень електроенергії або під час обстрілів, допомагають долати стрес, підтримують емоційний стан — це особливо важливо для дітей із сімей переселенців, які пережили багато випробувань».
Олена Кучма – заступниця директора ліцею ім. Столярського
Не всі батьки одразу розуміють, навіщо дитині музична освіта. Педагоги часто стикаються з тим, що навіть за наявності здібностей дорослі вважають заняття марними або неперспективними.
Виступ «при свічках»
Керівник хору для середніх та старших класів Назар Найданов спочатку намагався переконати батьків бесідами. Згодом він почав запрошувати їх на концерти — і коли вони бачать, скільки радості музика приносить дітям, ставлення змінюється. До того ж репетиції у сховищах виховують витримку та характер.
Репетиція у сховищі
Переваги музичної освіти для дітей: досвід одеситів
Чому батьки обирають для дітей музичну школу? Я розпитала батьків і випускників: багато з тих, хто не зробив музику професією, ніколи не шкодував про роки навчання у ліцеї — навпаки, вважає її важливою основою для життя.
Олена, мама трьох учнів ліцею:
— Моє знайомство з ліцеєм почалося з того, що там навчалися мій син і донька. Було очевидно, що програма складна: подвійне навантаження — музичні та загальноосвітні предмети. Але переваги відзначалися відразу: діти серйозно займалися, виступали на конкурсах і концертах. Старший син не обрав музичну професію, а пішов у міжнародні відносини, проте музика залишається його частиною життя — він співає у хорах в університетах Кракова та Ягеллонському, грає на кількох інструментах. Дочка стала скрипалькою і навчається в консерваторії Познані. Наш молодший Платон вже опановує скрипку — можна сказати, у нас династія ліцею.
Олена з молодшим сином Платоном
Анна Іванівна, секретарка музичного відділу ліцею, мама трьох учениць:
— Наші діти вступали з першого класу на хорове відділення — це було спільне рішення з чоловіком, щоб вони розвивалися гармонійно. Старша з дитинства любила виступати й уявляла себе на сцені, що допомогло їй у візуалізації мрій. Учителі допомагають розкрити здібності, навчитися правильно презентувати себе. У хорі діти вчаться слухати інших і розуміти свій голос — навички, що знадобляться в житті.
Анна Іванівна, секретарка музичного відділу ліцею та мама трьох його учениць
— Молодші дочі спостерігали за старшою і теж захотіли вчитися тут. Середня однозначно обрала шлях оперної співачки — нещодавній візит до оперного театру тільки підтвердив це. На мою думку, діти, які займаються музикою, бачать світ глибше, вони більш відповідальні. Важливо, що вчителі загальноосвітніх дисциплін враховують специфіку життя музиканта й допомагають надолужити пропуски, пов’язані з поїздками на конкурси — це дозволяє успішно поєднувати обидва напрями навчання.
Доньки Анни Іванівни – Ірина, Дарина, Анастасія навчаються у ліцеї ім. Столярського
Ігор Покровський, медіаменеджер, засновник фестивалю «Золоті скрипки Одеси», заслужений журналіст України:
— Я закінчив школу Столярського, далі — консерваторію за класом скрипки, і навіть деякий час викладав у рідній школі. Потім життя привело мене до журналістики, але я завжди вважав, що саме музична освіта дала мені ключові навички: гармонійний розвиток обох півкуль мозку, здатність приймати складні рішення, мистецтво комунікувати. Саме тому рекомендую батькам віддавати дітей до музичних навчальних закладів.
Ігор Покровський, медіаменеджер, засновник фестивалю «Золоті скрипки Одеси»
Роман Моргенштерн — випускник ліцею, топ-менеджер судноплавної компанії:
— Я обрав морську професію, але музика зробила зі мною головне — навчила слухати, аналізувати, цінувати якість. У дворі ровесники цікавилися футболом, а батьки віддали перевагу музиці — і я ніколи про це не пошкодував. Своїх синів також віддав у музичну школу: один став моряком, інший цікавиться кіно та театром, але обом музична освіта дала широке бачення світу. Тому можу порадити ліцей Столярського як заклад, що дає міцну загальну та мистецьку підготовку.
Роман Моргенштерн – випускник ліцею, топ-менеджер судноплавної компанії
До теми: Обстріли Одеси — випускники школи Столярського збирають кошти на її відновлення (фоторепортаж)
Мотивація дітей займатися музикою: чи складно вчитися в ліцеї Столярського
Чому діти погоджуються на інтенсивну та вимогливу програму в спеціалізованому музичному ліцеї, коли можна обрати простіший шлях у звичайній школі?
Владислав Смажелюк, учень ліцею (фортепіано):
— Спочатку рішення про моє навчання тут приймали батьки. Але приблизно в 4–5 класі я зрозумів, що музика — моє покликання. Мрію стати професійним музикантом, можливо, продовжувати освіту у музичній академії або за кордоном. Поєднувати обидві програми важко: перед конкурсами доводиться тренуватися по вісім годин на день, і часу на шкільні предмети залишається мало. Але для вступу до вишу потрібні хороші бали з загальноосвітніх дисциплін, тож я шукаю баланс. Тут мені легше спілкуватись з однокласниками — ми розуміємо одне одного через спільну пристрасть до музики.
Владислав Смажелюк, учень ліцею по класу фортепіано
Ірина Мельник, учениця хорового відділу:
— Я співала ще з трьох-чотирьох років, підбирала мелодії на фортепіано. Труднощі в навчанні стали відчутні з п’ятого класу. Я ще не визначилась остаточно: чи стану юристкою, чи виконавецькою, але готова працювати над обома напрямками — і в загальноосвітній школі, і в музичній студії. Життя цікаве цілями, які ставиш перед собою.
Ірина Мельник, учениця хорового відділу ліцею ім. Столярського
Як вступити до ліцею Столярського
Нині в ліцеї відкриті набори на такі відділи:
- спеціальне фортепіано;
- струнні інструменти (скрипка, альт, віолончель, контрабас, арфа);
- народні інструменти (баян, акордеон, гітара, бандура);
- духові та ударні інструменти (флейта, гобой, кларнет, фагот, труба, тромбон, туба);
- хоровий відділ.
Отож ще є можливість приєднатися до спільноти цього відомого освітнього закладу Одеси.
Довідка: з чого почалася відома музична школа
У 1933 році в Одесі створили першу у регіоні спеціалізовану музичну школу: за ідеєю Петра Столярського, вона мала поєднати загальну освіту зі системною підготовкою майбутніх професійних музикантів з раннього віку. Ідея виявилася настільки вдалою, що подібні заклади почали з’являтися в інших містах і країнах. Випускники школи відзначалися не лише професійною музичною підготовкою: всебічне виховання та сильна базова освіта допомагали їм реалізуватися в різних сферах.
Читайте також:
- Вчителі на Одещині відмовилися від нового підручника з української мови
- Ембріони — на утилізацію, ЕКЗ — лише для обраних: проєкт закону викликав скандал
- Одеська педіаторка назвала 10 батьківських міфів, що перешкоджають швидкому одужанню дітей
Створено за матеріалами: odessa-life.od.ua
