В Одеській області, зокрема в Болградському районі, лише три громади з десяти належним чином підготувалися до впровадження освітньої реформи. Йдеться про Арцизьку, Болградську та Теплицьку територіальні громади. Через це роботу окремих відділів освіти визнали незадовільною — таку інформацію навів директор обласного департаменту освіти та науки Олександр Лончак.
За словами керівника департаменту, іншим громадам слід значно активізувати роботу: проводити системну інформаційну кампанію для батьків і продумувати перспективи розвитку освітніх траєкторій для дітей.
Особливу тривогу викликає ситуація у Василівській, Городненській, Криничненській, Кубейській та Павлівській громадах: там небагато учнів, а місцеві плани іноді взагалі відсутні.
Через невідповідні управлінські рішення Криничненська громада цього року вже втратила державну субвенцію на розвиток Нової української школи (НУШ).
Бессарабська громада на нараді виявилася не готовою до обговорень. Буджацька ТГ має інфраструктурні проблеми — потрібні дороги, але існуючі рішення місцевої ради про створення п’яти академічних ліцеїв суперечать чинному законодавству й не вирішують ситуацію.
«Хочу, щоб колеги самі усвідомили і донесли на місцях: реформа — це не просто зміна назви чи структури. Йдеться про якість профілів, реальні освітні траєкторії для дітей, партнерство з професійною освітою та готовність громад брати відповідальність за майбутнє старшокласників», — наголосив Олександр Лончак.
Окрему увагу під час наради приділили питанню заробітної плати педагогічних працівників. Нажаль, у ряді громад рівень престижності педагогічної праці залишається досить низьким, що частково пояснюється наявністю малокомплектних шкіл та класів. Департамент отримав доручення вжити заходів для виправлення цієї ситуації.
Ще один пріоритет — поліпшення якості шкільного харчування. Обговорювали також використання освітньої субвенції та можливість перегляду вартості обіду для учнів.
Водночас на нараді відзначили й позитивні приклади. Державна освітня екосистема «Мрія» вже успішно впроваджується у школах Арцизької, Болградської, Криничненської та Кубейської ТГ. Вчителі пройшли відповідне навчання, опанували застосунок і підключили до нього учнів. Іншим громадам, за словами директора департаменту, варто активізуватися: цифровізація — це не лише нові технології, а й інструмент ефективного управління навчальним процесом, налагодження співпраці з батьками та моніторингу успішності учнів.
«Прошу також Болградську РВА взяти під особистий контроль виконання стратегічно важливих завдань у сфері освіти в тих громадах, де ситуацію потрібно виправляти», — підкреслив Олександр Лончак.
Створено за матеріалами: bessarabiainform.com
