Європейські ЗМІ зауважують, що російські спецслужби використовують методи вербування, подібні до практик терористичних організацій, застосовуючи дезінформацію та соціальні мережі.
Про це повідомляє Центр протидії дезінформації у мережі Telegram.
За інформацією низки європейських видань, російські розвідслужби проводять цілеспрямовану інформаційно-психологічну діяльність у межах ЄС, використовуючи стратегії, які були характерні для терористичних угруповань у період з 2013 по 2019 рік.
Комунікаційні кампанії націлені на маргіналізовані російськомовні групи: їм пропонують ideologically привабливі наративи – релігійного чи націоналістичного змісту – і залучають до онлайн-спільнот, де дезінформація стимулює радикалізацію.
Залучені особи спочатку виконують незначні завдання: збір розвідувальної інформації, підпали, передачу даних про військові та критичні об’єкти, а також інші “одноразові” дії. Експерти зазначають, що ключовими факторами вербування є економічна вразливість та готовність прийняти запропоновану ідеологію.
Мета схеми – сформувати мережу так званих “одноразових агентів”: дешевих виконавців, які діють з території країн ЄС, аби посіяти недовіру до національних інститутів і підірвати громадський порядок.
Таке втручання посилює поляризацію та підживлює протестні настрої, ускладнюючи діяльність служб безпеки. Фахівці рекомендують владі та суспільству активізувати роботу з уразливими спільнотами, підвищувати медіаграмотність та оперативно ліквідовувати осередки дезінформації, а також більш активно співпрацювати з платформами соціальних мереж для видалення пропагандистських матеріалів.
Нагадуємо, що в районах Запорізької області, які перебувають під контролем, російська адміністрація поширює неправдиві відомості про українські університети, намагаючись залякати школярів та переконати їх не покидати окуповані території.
Варто зазначити, що в російських навчальних закладах планують впровадження “уроків минулого”, стилізованих під воєнні роки, що фактично перетворюється на інструмент пропаганди та мілітаризації шкільної освіти.
